要让机器人编程进入校园班级，可以采取以下几种策略：
竞赛驱动
通过组织机器人竞赛，激发学生的兴趣，展示他们的设计能力和创新能力，从而推动机器人教育在课程设置中的地位。
课程整合
将智能机器人技术学习纳入综合实践活动课，普及到中小学生，尤其在大型城市中较为常见。
信息技术课程
作为信息技术教育的一部分，机器人教育正在形成期，教材编写和课程开设正在逐步推进。
研究性学习
作为研究性课程的形式进入中学，有利于培养学生的创新能力，但受限于课时和组织难度。
教师培训
整合企业和社会资源，对中小学人工智能教师进行专业培训，提升教学水平。
实践活动
学校购买机器人器材，由专业教师指导学生进行组装、编程等实践活动，并参加竞赛。
课程普及
部分学校尝试在全校各年级开设机器人普及课程，如某校自2011年起在小学三年级开始实施，逐步扩展到其他年级。
教学方法创新
成立校本课程研究小组，探讨和编写机器人教学内容，形成独特的教学方式。
科普宣传
通过科普讲座、展示和互动体验等方式，让学生了解机器人编程的基本概念和应用，激发他们的兴趣。
线上线下结合
利用线上平台和线下活动相结合的方式进行宣传和教学，扩大机器人编程的覆盖面和影响力。
学校与教育机构合作
与机器人教育机构合作，引入专业的教学团队和课程内容，提升学校机器人编程的教学质量。
学生社团
鼓励学生加入学校机器人社团或相关课程，通过社团活动和学习，培养学生的实践能力和创新思维。
通过以上策略，可以有效地将机器人编程引入校园班级，培养学生的科技素养和创新能力。