翻转课堂（Flipped Classroom）是一种 新兴的教学模式，它颠覆了传统的课堂结构，将知识的传授和内化两个阶段进行了反转。在传统教学中，教师课堂上讲授知识，课后布置作业进行练习。而在翻转课堂中，学生通过课前观看教师录制的讲解视频或阅读学习资料完成知识传授的过程，课堂时间则用来进行互动讨论、问题解答和知识深化。
具体来说，翻转课堂包括以下几个关键要素：
课前自主学习：
学生在课前通过观看视频、阅读材料等方式自主学习新的知识。
课堂互动：
课堂时间用于学生之间的讨论、解决问题和应用知识。
教师角色转变：
教师在课堂上不再讲授信息，而是扮演引导者和促进者的角色，帮助学生解决疑问和深化理解。
学习资源：
教师提供“微课”视频、任务单等学习资源，供学生在课前完成自主学习。
翻转课堂的目的是让学生在课堂上积极参与，主动构建知识，提高学习效果。这种模式极大地提高了课堂时间的利用率，使学生能够更主动、更高效地参与学习过程。
翻转课堂起源于美国，特别是由两位化学教师乔纳森·伯尔曼（Jonathan Bergmann）和阿伦·萨姆斯（Aaron Sams）在2007年提出，迅速在全球教育界引起了广泛关注，成为现代教育改革的重要趋势之一。