编写编程课堂评语时，可以遵循以下结构和内容来确保评价既全面又具有建设性：
编程基础评价
学生对编程基础概念的掌握情况令人印象深刻。
学生能够熟练运用编程语言的基本语法和结构。
学生能够正确理解和实现编程中的算法和逻辑。
问题解决能力评价
学生具备优秀的问题解决能力，能够分析和解决编程中的难题。
学生能够有效地调试代码并找到错误。
学生能够运用多种解决方案和算法来解决问题。
创造力与创新评价
学生在编程任务中展现出独特的创造力和创新思维。
学生能够提出创意性的解决方案，并实现独特的功能和特性。
学生能够扩展和改进已有的程序，展示出创新的理念和设计。
团队合作能力评价
学生在团队项目中表现出色，积极与他人合作。
学生能够有效地与团队成员沟通和协调，共同完成编程任务。
学生能够在团队中担任合适的角色，并有效配合他人的工作。
自我学习能力评价
学生表现出强烈的自我学习和自我提升的欲望。
教学风格
讲师能够清晰、详细地讲述编程内容，思路明确，表现突出。
讲师讲述的编程内容易于理解，思路清晰，内容新颖且详细，表现良好。
讲师操作计算器程序一般，讲课稍显紧张，但内容全面，思路顺畅，表现一般。
讲师编程过程较为僵硬，缺乏实际操作演示，讲话不流畅，内容混乱，表现很差。
课程内容
课程内容是否能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
老师讲解的知识是否清晰易懂，学生能否轻松理解和掌握编程概念。
课程中的案例是否贴近生活实际，能够帮助学生更好地理解和应用知识。
课程节奏
课程的节奏是否合理，各个环节的时间分配是否恰当。
激励性用语
在学生表现有明显进步时，应及时运用肯定性、激励性用语，并适当给予方法上的指导。
通过以上结构和内容，可以确保编程课堂评语既全面又具有建设性，有助于学生了解自己的优点和不足，并激发他们的学习兴趣和动力。