高中数学学不好的原因可以归纳为以下几个方面：
思想松懈，耍小聪明
初中学习内容相对简单，解题模式化，学生可以通过按时完成作业和考试前突击来取得好成绩。但进入高中后，数学知识量大、难度高，依赖旧有的学习方法已无法满足需求。
存在依赖思想，学习主动性差
学生依赖教师和家长的督促与辅导，缺乏独立解决问题的能力。高中数学更注重概念和数学思想的应用，需要学生综合灵活运用所学知识，没有模式可套。
知识、能力脱节，不重视查漏补缺
高中数学知识点繁多且相互关联紧密，学生若未能对所学知识进行系统的总结与归纳，将导致知识体系碎片化，难以形成完整的知识框架，从而影响理解和应用。
学习方法不当
部分学生缺乏总结与归纳，过度依赖传统方法，不注重独立思考和探索精神，无法适应高中数学的教学方法。
心理因素
高中数学的抽象性和逻辑性较强，部分学生存在畏惧情绪，对数学有主观畏惧，甚至预设“学不好”的心理障碍，影响学习积极性和自信心。此外，升学压力大，部分学生对数学成绩期望过高，容易陷入焦虑，进而影响学习效率。
基础知识不扎实
高中数学是初中数学的延伸和拓展，若初中基础不牢固，如代数运算、几何概念等，学生在高中阶段的学习将面临更多困难。此外，高中数学知识量大，若学生不注重复习和巩固，容易遗忘所学知识，导致知识漏洞。
学习习惯问题
部分学生缺乏自律性，不能合理安排学习时间，学习进度容易滞后，难以跟上教学节奏。同时，不重视错题总结，导致同样的错误反复出现，学习效果难以提升。
教学因素
高中数学教学进度快、内容多，与初中教学方法存在较大差异，更注重逻辑推理和抽象思维。若学生不能快速适应，知识漏洞将不断累积。
建议
制定系统的学习计划：合理安排学习时间，对所学知识进行系统的总结与归纳，形成完整的知识框架。
培养独立解决问题的能力：减少对教师和家长的依赖，主动思考、探索问题的解决方法。
注重基础知识的巩固：加强基础知识和技能的训练，确保基础扎实。
调整心态：克服畏惧情绪，保持积极的学习态度，设定合理的学习目标。
重视错题总结：通过总结错题，发现并解决问题，避免重复犯错。
提高运算能力：加强计算训练，提高解题的准确性和效率。
培养数学思维：通过多做练习题，锻炼逻辑推理和抽象思维能力。
通过以上方法，学生可以逐步克服高中数学学习的困难，提高数学成绩。