编写计算机编程评价报告时，可以从以下几个方面入手，以确保评价内容全面、具体且具有鼓励性：
编程基础评价
学生对编程基础概念的掌握情况令人印象深刻。
学生能够熟练运用编程语言的基本语法和结构。
学生能够正确理解和实现编程中的算法和逻辑。
问题解决能力评价
学生具备优秀的问题解决能力，能够分析和解决编程中的难题。
学生能够有效地调试代码并找到错误。
学生能够运用多种解决方案和算法来解决问题。
创造力与创新评价
学生在编程任务中展现出独特的创造力和创新思维。
学生能够提出创意性的解决方案，并实现独特的功能和特性。
学生能够扩展和改进已有的程序，展示出创新的理念和设计。
代码风格评价
学员的代码风格整洁，符合编码规范，易于阅读和维护。
学员的代码中使用了有意义的变量名和函数名，提高了代码的可读性。
学员的代码结构清晰，模块化思维明确，易于扩展和维护。
逻辑和算法评价
学员的代码逻辑清晰，实现了预期功能。
学员的代码对于边界条件有充分的考虑，能够处理各种异常情况。
学员的代码中的算法设计合理，效率较高。
错误处理评价
学员的代码能够正确处理错误和异常情况，给出明确的错误提示信息。
学员的代码有适当的错误处理机制，能够保障程序的稳定性和可靠性。
个性化评价
强调学生的独特之处和进步，例如：“你在编程中展现出了很强的逻辑思维能力，尤其在解决复杂问题时表现出色。”
鼓励学生继续探索编程世界，培养逻辑思维和解决问题的能力。
教学质量评价
讲师能够清晰、详细地讲述编程内容，思路明确，表现突出。
讲师讲述的编程内容易于理解，思路清晰，内容新颖且详细，表现良好。
讲师操作计算器程序一般，讲课稍显紧张，但内容全面，思路顺畅，表现一般。
讲师编程过程较为僵硬，缺乏实际操作演示，讲话不流畅，内容混乱，表现很差。
测评方法
答题法：使用题目测试编程者的编程能力，例如编写程序来解决特定的问题，基础数据结构、算法、语言功能等。
任务法：提供某一个具体的程序任务，例如编码游戏、动画、Web应用或者其他程序等。
实操法：给编程者提供一些具体的编程操作，例如给出一个代码库，则要求编程者完成其中的某些配置或功能。
测评过程
指导阶段：明确评估目标并准备合适的测试。
测试阶段：让编程者执行所需任务（或正确回答问题）。
分数统计：整理分数，并根据分数和基准创建分类。
结果反馈：计算并提供详细的测试结果，以与编程者分享。
测评结果
提供分数统计以及得分排名对比，分别对编程技能、问题解决能力、程序设计艺术等进行评估，总结优劣。
在撰写评价报告时，建议结合具体实例和数据，以便更直观地展示学生的表现和进步。同时，注意语言的客观性和鼓励性，以激发学生的学习兴趣和动力。