学校里编程水平的情况因学校而异，但总体上可以得出以下结论：
专业相关性：
学校里编程水平较高的通常是计算机科学、软件工程等相关专业的本科或研究生学生。这些专业有系统的教学安排和相关的课程及实践机会，使学生能够掌握编程语言、算法设计、软件开发等核心知识和技能。
教学质量：
编程水平也取决于学校的教学质量、师资力量和学生的学习能力。优秀的教师团队和丰富的教学资源可以显著提高学生的编程能力。
课程设置：
学校是否提供编程课程、编程课程在课程体系中的重要性、教师是否具备专业的教学水平和教学经验，这些都是衡量学校编程水平的重要指标。
学生参与度：
学生是否积极参与编程课程和相关活动，直接影响他们在编程方面的实际能力和经验积累。
个人努力和实践经验：
学历只是评估编程能力的一个因素，真正决定编程水平的是学生的个人努力和实践经验。一个具有高学历的学生可能因为个人能力不足而编程水平较低，而一个只有高中学历的学生通过自学和实践也能拥有较高的编程水平。
项目经验：
项目经验是衡量学生编程水平的重要方面。通过参与课程项目、实习或开源项目，学生能够巩固理论知识，熟悉软件开发流程、团队协作及问题解决技巧。
创新能力：
编程不仅仅是机械地写出一段代码，更重要的是培养孩子的创造力和解决问题的能力。学校是否注重这方面的培养也是评估编程水平的一个因素。
团队合作能力：
编程往往需要与他人合作，学校是否有组织学生进行团队项目，培养学生的团队合作能力，也是衡量编程水平的一个方面。
学习兴趣和自主学习能力：
编程是一门需要不断学习和探索的技能，学校是否能够培养孩子对编程的兴趣，并提供自主学习的机会，也会影响学生的编程水平。
综上所述，学校里编程水平的高低受多种因素影响，包括专业设置、教学质量、学生参与度、个人努力、项目经验、创新能力、团队合作能力以及学习兴趣和自主学习能力等。一般来说，计算机科学和软件工程等相关专业的学生在学校里会有较高的编程水平，但具体情况还需结合具体学校和个人的实际情况来评估。