编程全国普及课的情况如下：
普及程度
编程课在我国普及程度不大，地位不如语文、数学、英语等科目。
尽管如此，一些学校领导有超前眼光，给学生的信息学课程中包含了线上编程教育。
三四线城市的家长对编程重要性的认识相对较低。
教学体系
编程教育需要较大的投入，且效果没有保障，相比文化课处于次要地位。
目前存在“普及程度不深入”“教学体系不完善”以及“软硬件设施保障不充分”的问题。
学习效果
编程可以锻炼孩子的逻辑思维，提高校内成绩。
对数学、语文、英语等学科有积极影响，如提高分析判断能力、语言组织技能、扩大词汇量等。
社会认知
学习编程已成为未来学习的关键重点。
编程普及课面向广大群众，普及基本的编程概念、语法和技巧，培养对编程的兴趣和能力。
政策支持
政府对编程教育的支持有助于推动其普及。
建议
加强普及：政府和学校应加大对编程教育的投入，特别是在三四线城市，提高家长和学生的认识。
完善教学体系：建立系统的编程课程体系，确保教学质量和效果。
提供资源：增加计算机设备和互联网连接，提供丰富的编程课程和教材，方便学生学习。
推广编程思维：通过编程普及课，培养学生的逻辑思维和创新能力，为未来的学习和工作打下基础。
总体来看，编程全国普及课虽然面临一些挑战，但已经在逐步推进，并显示出积极的效果。未来需要更多的资源和支持，以进一步推动编程教育的普及和发展。