信息科技编程评课可以从以下几个方面进行撰写：
编程基础评价
学生对编程基础概念的掌握情况令人印象深刻。
学生能够熟练运用编程语言的基本语法和结构。
学生能够正确理解和实现编程中的算法和逻辑。
问题解决能力评价
学生具备优秀的问题解决能力，能够分析和解决编程中的难题。
学生能够有效地调试代码并找到错误。
学生能够运用多种解决方案和算法来解决问题。
创造力与创新评价
学生在编程任务中展现出独特的创造力和创新思维。
学生能够提出创意性的解决方案，并实现独特的功能和特性。
学生能够扩展和改进已有的程序，展示出创新的理念和设计。
团队合作能力评价
学生在团队项目中表现出色，积极与他人合作。
学生能够有效地与团队成员沟通和协调，共同完成编程任务。
学生能够在团队中担任合适的角色，并有效配合他人的工作。
自我学习能力评价
学生表现出强烈的自我学习和自我提升的欲望。
学生能够主动寻求并利用额外的学习资源来完善自己的编程技能。
学生能够持续不断地学习和适应新的编程技术和工具。
教学设计与实施评价
教学设计清晰，课堂教学实施良好，基本达到教学目的。
教师能够通过多媒体播放电视短片、举例等方式激发学生的思维，培养学生的思维能力。
教师在教学过程中应注意通过把握过渡语、控制教学节奏、促进师生互动来展现教学设计，从而达到更好的课堂教学效果。
课堂氛围与学生参与度评价
营造良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，符合“三维目标”的要求。
鼓励更多的学生参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，这将是一堂非常成功的课。
个性化评价与建议
强调Scratch等编程工具的友好性，适合孩子学习编程。
鼓励学生继续探索编程世界，培养逻辑思维和解决问题的能力。
建议家长和孩子一起参与编程活动，增进亲子互动。
通过以上几个方面的综合评价，可以全面、客观地反映学生在信息科技编程课程中的表现和进步，同时也为教师提供有价值的反馈，以便改进教学方法和策略。