少儿编程之所以难，主要原因可以归纳为以下几点：
抽象思维能力不足：
编程需要将现实世界中的问题进行抽象化，并用计算机语言进行描述和解决。然而，少儿的认知能力和经验有限，难以理解抽象的概念和思维方式，导致在编程过程中容易出现困惑和难以解决的问题。
逻辑思维能力较弱：
编程需要具备一定的逻辑思维能力，能够分析问题、提取规律、设计算法等。少儿的逻辑思维能力相对较弱，往往只能按部就班地按照教材或者编程软件给出的步骤进行操作，缺乏独立思考和解决问题的能力。
缺乏耐心和毅力：
编程是一项需要耐心和毅力的工作，需要不断地调试和修改代码，解决各种bug和错误。少儿常常容易对困难和挫折感到失去兴趣和耐心，导致在编程过程中容易放弃或者产生抵触情绪。
缺乏专业知识和经验：
编程是一门复杂的技能，需要对计算机科学和编程语言有一定的了解和掌握。少儿通常还缺乏相关的专业知识和经验，需要花费更多的时间和精力去学习和掌握这些知识和技能。
技术知识的学习难度大：
编程需要学习一系列的技术知识，包括编程语言、算法等。少儿缺乏相关的经验和知识基础，掌握这些知识需要更多的时间和耐心。
缺乏实践机会：
编程是一门实践性很强的学科，需要不断的实践和练习才能掌握。然而，少儿在学校和家庭环境中的实践机会相对较少，这也增加了学习编程的困难度。
语言学习难度大：
编程语言通常都有一定的复杂性和技术性，对于孩子们来说需要大量的学习和理解。孩子们需要熟悉编程语言的语法规则、关键字和常用函数，并能正确地运用它们来进行编码。
问题解决能力要求高：
编程过程中，经常会遇到各种问题和错误。孩子们需要具备解决问题的能力，能够分析问题的原因、找出解决方法，并进行调试和修正。
缺乏合适的教学资源和环境：
少儿编程教学资源相对稀缺，教师和家长对于如何引导孩子进行编程学习也缺乏经验。同时，孩子们需要一个良好的学习环境，在这个环境中能够得到指导和支持。
尽管少儿编程存在一定的难度，但通过系统的学习和实践，以及合适的教学方法和培养策略，可以逐渐克服这些困难，提升他们的编程能力。例如，通过启发式的教学方法，引导少儿培养逻辑思维能力，培养他们的分析和推理能力，提升编程思维水平。同时，给予少儿及时的反馈和指导，帮助他们发现错误及时纠正，鼓励他们继续尝试和探索，克服学习中的困难。