微课题研究，也称 小课题研究，是一种 小规模、即时性、实践性的教育研究活动。它主要指一线教师采用适当的方法，对自身教育教学实践中具体微小的问题、有意义的实践和有价值的困惑进行观测、分析和反思，从而发觉和把握日常教育教学现象之间的本质联系与规律的认识活动。微课题研究以现实问题为中心，着眼于问题解决，追求在实际中研究，以研究促进实践。
微课题研究的特点可以总结为“小”“活”“实”“快”“简”五个方面：
小：
研究的切口小，关注具体的小问题，研究范围小，人员少，过程简，周期短。
活：
选题灵活，不需要囿于科研机构提供的选题指南，也不需要申报、审批、立项，发现问题就可以确立选题，有了选题就可以研究。
实：
研究内容真实，关注教育教学实践中的真问题、实问题、小问题，研究过程踏实，研究结果务实。
快：
研究周期短，见效较快，能够在较短的时间内看到研究成果。
简：
研究过程简化，不需要严格按照“选题论证—设计方案—立项开题—实施研究—结果分析—鉴定推广”等环节进行，相对灵活。
微课题研究倡导自主、自立、自为、自用，服务于教育实践者的日常工作，通过实践反思和经验积累，养成理性智慧，以此指导和改进研究者将来的工作。微课题研究的成果可以采用报告、论文、教育叙事、随笔、案例等形式表达。