双轨学制是指在一个国家的教育体系中存在两个平行的教育轨道，它们分别针对不同的社会阶层或教育目标。具体来说，双轨学制包括：
学术轨道：
这一轨道通常包括大学、中学（包括中学预备班等），其教育目的是为学生提供全面的学术知识和能力培养，为进入高等教育和职业发展打下基础。
职业教育轨道：
这一轨道从小学开始，包括初等职业教育和中等职业教育，其重点在于为学生提供职业技能培训，使他们能够在毕业后直接进入劳动力市场。
双轨学制的主要特点包括：
分立性：学术轨道和职业教育轨道在制度上分立并存，互不关联。
差异性：两个轨道在教育目的、教育目标、教育内容和入学资格上有显著的不同。
社会性：双轨学制反映了不同社会阶层或经济背景的学生接受教育的机会和路径的差异。
历史上，双轨学制在欧洲国家如英国、法国、德国等得到了充分的发展，这些国家的教育体系通常由面向统治阶级的学术体系和面向平民大众的职业教育体系构成。
尽管双轨学制有其优点，如能够提供多样化的教育选择，满足不同学生的需求，但它也存在一些局限性，例如可能导致教育机会的不平等，使得某些社会阶层的学生难以获得高质量的学术教育。
总的来说，双轨学制是一个复杂的教育体系，它旨在通过两个平行的教育轨道满足不同学生的教育需求，但在实际操作中需要平衡教育公平和质量问题。