三山实验是心理学家 让·皮亚杰（Jean Piaget）设计的一项经典实验，用于探究儿童的 自我中心思维。实验材料包括三座高低、大小和颜色不同的假山模型。实验过程如下：
观察阶段：
首先要求儿童从模型的四个角度观察这三座山，以了解他们对山的整体认知。
位置变化：
接着让儿童面对模型而坐，并在山的另一边放置一个玩具娃娃。
图片选择：
最后，要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的“山”。
实验结果显示， 4到7岁的儿童通常无法完成这个任务。他们只能从自己的角度描述三山的形状，而无法设身处地地考虑玩具娃娃的视角。这种现象被称为“自我中心性”。
皮亚杰认为，儿童的认知发展分为几个阶段，而自我中心性是前运算阶段（2-7岁）的一个显著特征。在这个阶段，儿童尚未学会从他人的角度看待问题，而是以自己的经验和视角来理解和解释周围的世界。
尽管三山实验广受认可，但也有批评者提出，实验难度可能过高，如果实验材料更贴近儿童的认知水平，他们可能能够完成。例如，Helen Borke在1975年进行的一项类似实验中，使用了更贴近儿童生活的背景，结果发现即使是三岁的儿童也能描述出布娃娃看到的景象。
总的来说，三山实验揭示了儿童在早期发展阶段自我中心思维的特点，并强调了在教育和日常生活中引导孩子从他人角度思考问题的重要性。