在编程第一课中引入语文，可以通过以下几种方式：
趣味导入
教师可以通过演示一些与语文相关的作品，如四大名著的片段或经典诗句，激发学生的兴趣。然后通过师生交流，了解学生对语文知识的掌握情况，为后续的编程学习做好铺垫。
提升阅读理解能力
编程需要孩子透过程序的外在表现，挖掘程序完成特定动作的原因。通过编程的学习，可以提高孩子的理解能力，这种理解能力同样可以应用到语文学科的阅读中，帮助孩子更好地理解文学作品。
提升写作的逻辑思维
编程过程中，无论是代码的结构还是整体架构的搭建，都需要孩子有充分的构思。这种逻辑思维能力在写作中同样重要，可以帮助学生写出结构清晰、逻辑严密的文章。
提升学习专注力
编程学习通常需要较高的专注力，而少儿编程多采用动画、游戏等形式，能够吸引孩子的注意力。这种专注力的提升也可以帮助学生在语文学习中更加专注，提高学习效率。
编码与语文结合
在少儿编程语文教学中，可以通过引入编程元素，使学生在学习语文知识的同时，也能够学习和应用编程技能。例如，学生可以通过编写程序来解决语文学习中的问题，如阅读理解、写作和语法等。
项目与活动
可以设计一些与语文学习相关的项目和活动，例如让学生通过编程制作一个课堂展示，展示自己对某个语文知识点的理解。这种方式不仅能够提高学生的编程能力，还能增强他们的语言表达和沟通能力。
通过以上方法，可以在编程第一课中有效地引入语文，使学生在学习编程的同时，也能够提升语文素养和综合能力。