明星入教材的现象引发了广泛的讨论和争议。以下是一些关键观点：
公众人物和奶头乐现象
明星作为公众人物，有更多的讨论角度和话题度，同时也有人认为这种现象是“奶头乐”现象的一部分，旨在用娱乐信息占据大众的思考通道，使人们不再深入思考。
意识形态风险
俄罗斯的前苏联分裂经历表明，当媒体和教材被娱乐明星霸占时，可能会导致年轻人对青春偶像的盲目崇拜和对国家英雄的远离，从而影响国家的未来。
教育价值
明星进入教材可能看似接地气，但实际上可能形成一种“强求”，而且明星的行为和表现有时可能对学生产生不良影响。教材编写者应选择与国家主导思想和普世价值观一致的人写入教材。
商业目的和亲切感
教材编写者可能出于商业目的，认为使用明星可以拉近与学生的距离，使教材更容易被学生接受。然而，这种做法也可能带来教学风险。
励志和榜样作用
一些明星如赵丽颖、周润发等，因其励志故事和行为被写入教材，成为青少年的学习榜样。然而，也有观点认为，不是所有明星都适合成为教材内容，教材应选择那些真正能够传递正能量和符合主流价值观的人物。
争议和批评
近年来，越来越多的明星和演员出现在教材和考卷中，这种做法引发了关于教学风险和价值观导向的批评。有观点认为，这种做法可能会误导学生，削弱教育的严肃性和权威性。
综上所述，明星入教材的现象是一个复杂且具有争议的话题。一方面，明星的励志故事和行为可能对青少年有正面影响；另一方面，这种做法也可能带来意识形态风险和教学风险。因此，教材编写者需要在选择明星入教材时谨慎考虑其代表性和价值导向，确保教材内容符合教育目标和价值观。